一、化工與物理的關(guān)系？

區(qū)別：

1、物理不涉及物質(zhì)的變化，首先物是一個(gè)物，研究一個(gè)物的原理叫物理；

2、化學(xué)是要有物質(zhì)變化的，化就是變化，化學(xué)就是研究變化的科學(xué)。聯(lián)系：物理和化學(xué)都是自然科學(xué)，都是研究世界最基本的原理。量子力學(xué)所描述的規(guī)律作用于微觀世界中粒子，因而任一粒子的行為都收到這一基本規(guī)律的制約，那么在化學(xué)過(guò)程中物質(zhì)的相互作用在微觀視野中就是諸多粒子的相互作用，化學(xué)反應(yīng)的表象是諸多粒子行為的宏觀結(jié)果，物理是化學(xué)的理論基石，化學(xué)反應(yīng)不可能跳脫物理定律的制約。

二、數(shù)控與物理的關(guān)系？

基本沒(méi)有關(guān)系，數(shù)控專業(yè)最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是能夠操作數(shù)控機(jī)床（包括數(shù)控銑床、數(shù)控車床、加工中心），熟練應(yīng)用編程軟件。可能有些學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)機(jī)床維護(hù)等等，但是物理好也算是個(gè)基礎(chǔ)，至少你對(duì)于機(jī)械、電氣的運(yùn)作會(huì)比較容易理解

三、物理動(dòng)量與動(dòng)能的關(guān)系？

動(dòng)量和動(dòng)能都是反映物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量，又都取決于運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量和速度，但是這兩個(gè)物理量有著本質(zhì)的區(qū)別。

一、動(dòng)量和動(dòng)能是分別反映運(yùn)動(dòng)物體兩個(gè)不同本領(lǐng)的物理量動(dòng)量只表達(dá)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)傳遞的本領(lǐng)，它是描述物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量。機(jī)械運(yùn)動(dòng)所傳遞的不是速度，而是物體的動(dòng)量。對(duì)于給定的物體（質(zhì)量不變），如果其運(yùn)動(dòng)的速度不同。則其機(jī)械運(yùn)動(dòng)傳遞的本領(lǐng)也不相同；

對(duì)于不同質(zhì)量的物體，即使其運(yùn)動(dòng)的速度相同，則其機(jī)械運(yùn)動(dòng)傳遞本領(lǐng)也會(huì)不相同。所以物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)傳遞的本領(lǐng)不是用速度來(lái)表示，而是用動(dòng)量來(lái)描述。即使動(dòng)量的大小相等，由于運(yùn)動(dòng)的方向不同，其機(jī)械運(yùn)動(dòng)傳遞的結(jié)果也會(huì)不相同，所以動(dòng)量是矢量，其方向與瞬時(shí)速度的方向一致。由于速度是狀態(tài)量，所以動(dòng)量也是一個(gè)狀態(tài)量，通常所說(shuō)的動(dòng)量，總是指某一時(shí)刻或某一位置時(shí)物體的動(dòng)量。

動(dòng)能只表達(dá)了某一時(shí)刻物體具有的做功的本領(lǐng)，它也是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量。對(duì)于給定的物體（質(zhì)量不變），如果其運(yùn)動(dòng)的速度的大小不同，則其做功的本領(lǐng)也不相同；對(duì)于不同質(zhì)量的物體，即使其運(yùn)動(dòng)的速度相同，其做功的本領(lǐng)也不相同。所以運(yùn)動(dòng)物體做功的本領(lǐng)不能用速度來(lái)表示，而是用動(dòng)能來(lái)描述。對(duì)于給定的物體（質(zhì)量不變），當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)快慢改變時(shí)。

其動(dòng)能也隨之改變，且某時(shí)刻物體的動(dòng)能僅由該時(shí)刻物體運(yùn)動(dòng)速度的大小來(lái)決定，跟速度的變化過(guò)程無(wú)關(guān)。不管物體的運(yùn)動(dòng)方向如何，只要其速度的大小不變，質(zhì)量不變，物體所具有的做功的本領(lǐng)就相同，所以動(dòng)能是一個(gè)標(biāo)量。當(dāng)物體的動(dòng)量發(fā)生變化時(shí)，其動(dòng)能不一定發(fā)生變化，而物體的動(dòng)能發(fā)生變化時(shí)，其動(dòng)量一定發(fā)生變化。

二、動(dòng)量和動(dòng)能是分別量度物體運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)不同本質(zhì)的物理量在16～17世紀(jì)，當(dāng)時(shí)基于運(yùn)動(dòng)總量總是守恒的哲學(xué)思想，人們開(kāi)始尋找量度機(jī)械運(yùn)動(dòng)的合適物理量來(lái)表達(dá)運(yùn)動(dòng)量的守恒。

速度雖然是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量。如果用速度來(lái)量度機(jī)械運(yùn)動(dòng)，十分明顯，它是不能反映運(yùn)動(dòng)量的守恒，于是從不同的角度先后提出了用動(dòng)量和動(dòng)能兩種方法來(lái)量度機(jī)械運(yùn)動(dòng)。動(dòng)量是物體運(yùn)動(dòng)的一種量度，它是從機(jī)械運(yùn)動(dòng)傳遞的角度，以機(jī)械運(yùn)動(dòng)來(lái)量度機(jī)械運(yùn)動(dòng)的。在機(jī)械運(yùn)動(dòng)傳遞的過(guò)程中，機(jī)械運(yùn)動(dòng)的傳遞遵循動(dòng)量守恒定律。

動(dòng)量相等的物體可能具有完全不同的速度，動(dòng)量雖然與速度有關(guān)，但不同于速度，僅有速度還不能反映使物體獲得這個(gè)速度，或以使這個(gè)速度運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)的難易程度。動(dòng)量作為物體運(yùn)動(dòng)的一種量度，能反映出使給定的物體得到一定速度需要多大的力，作用多長(zhǎng)的時(shí)間。動(dòng)能也是物體運(yùn)動(dòng)的一種量度。

它是從能量轉(zhuǎn)化的角度，以機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為一定量的其他形式的運(yùn)動(dòng)的能力來(lái)量度機(jī)械運(yùn)動(dòng)的。在動(dòng)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，動(dòng)能的轉(zhuǎn)化遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，動(dòng)能作為物體運(yùn)動(dòng)的一種量度，能反映出使給定的物體得到一定速度需要在多大的力的作用下。沿著力的方向移動(dòng)多長(zhǎng)的距離。

三、動(dòng)量和動(dòng)能的變化分別對(duì)應(yīng)著力的兩個(gè)不同的累積效應(yīng)動(dòng)量定理描述了沖量是物體動(dòng)量變化的量度。動(dòng)量是表征運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量，動(dòng)量的增量表示物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，沖量則是引起運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，并且是動(dòng)量變化的量度。

動(dòng)量定理描述的是一個(gè)過(guò)程，在此過(guò)程中，由于物體受到?jīng)_量的作用，導(dǎo)致物體的動(dòng)量發(fā)生變化。動(dòng)能定理揭示了動(dòng)能的變化是通過(guò)做功過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，且動(dòng)能的變化是通過(guò)做功來(lái)量度的。動(dòng)能定理所揭示的這一關(guān)系。也是

四、ap物理與電場(chǎng)的關(guān)系？

Ap 物理1: 運(yùn)動(dòng)學(xué)，牛頓定律，函數(shù)關(guān)系，線性動(dòng)量，重力和旋轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)諧振動(dòng)，電場(chǎng)和電場(chǎng)，直流電路，機(jī)械波。

AP物理2：1的物理AP去獲得知識(shí)，而且還需要流體力學(xué)，熱力學(xué)，勢(shì)能，電容，磁場(chǎng)的磁力，電磁感應(yīng)和幾何光學(xué)，量子理論和核物理。

AP物理C力學(xué)： 牛頓第二定律，微積分、功能關(guān)系、線性系統(tǒng)動(dòng)量、萬(wàn)有引力和轉(zhuǎn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧振動(dòng)。普通汽車運(yùn)動(dòng)學(xué)、一道進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)或簡(jiǎn)諧振動(dòng)、一道用微積分的運(yùn)動(dòng)學(xué)。其中一個(gè)必出一題

五、初中物理與高中物理什么關(guān)系？

一、初高中物理的區(qū)別：

1、 知識(shí)內(nèi)容和涵蓋面上的區(qū)別：初中學(xué)的大多是最常用的、基礎(chǔ)的、學(xué)生能接受的物理知識(shí)，高中的則是比較全面的物理學(xué)知識(shí)及其世紀(jì)應(yīng)用適當(dāng)滲透近代物理知識(shí)與觀點(diǎn)，涵蓋面更廣；

2、理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系：知識(shí)掌握層次要求：初中的要求一般是了解物理學(xué)的初步知識(shí)，了解物理概念和物理規(guī)律的含義，能夠說(shuō)出它的要點(diǎn)及了解物理知識(shí)的初步應(yīng)用。高中的掌握要求則明顯要高，如清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式、理解概念和規(guī)律的確切含義、理解規(guī)律的適用條件理解概念和規(guī)律的應(yīng)用等等；

3、 學(xué)習(xí)方法的改變：由于初中物理內(nèi)容少，問(wèn)題簡(jiǎn)單，課堂上規(guī)律概念含義講述少，講解例題和練習(xí)多，課后學(xué)生只要“背背概念、背背公式，考試就OK了”，養(yǎng)成教師講什么，學(xué)生聽(tīng)什么；考試考什么，學(xué)生練什么，學(xué)生緊跟教師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，不會(huì)讀書(shū)思考，只能死記硬背；

4、思維能力的比較初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學(xué)生物理知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是經(jīng)過(guò)抽象概括的物理模型，所以高中學(xué)生物理知識(shí)的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，高中物理教學(xué)要求從形象思維過(guò)渡到抽象思維。

在初中，物理規(guī)律大部分是由實(shí)驗(yàn)直接得出的，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過(guò)推理得出，處理問(wèn)題要較多地應(yīng)用推理和判斷，因此，對(duì)學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高，高一學(xué)生難以適應(yīng)。另外，由于受初中學(xué)生思維能力和物理知識(shí)的限制，在初中階段只能通過(guò)直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習(xí)慣于從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點(diǎn)，形成一定的思維定勢(shì)，這種由生活常識(shí)和不全面的物理知識(shí)所形成的思維定勢(shì)，會(huì)干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中對(duì)物理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙。

六、物理與物理技術(shù)的關(guān)系是怎樣的？

物理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的關(guān)系物理學(xué)是一門(mén)探究一切物質(zhì)的組成及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，揭示它們之間的聯(lián)系和各種運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系的廣博而豐富的學(xué)問(wèn)。物理學(xué)的進(jìn)展密切聯(lián)系著工業(yè)，農(nóng)業(yè)等的發(fā)展，也同人類文明的進(jìn)步息息相關(guān)。從電話的發(fā)明到當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的實(shí)時(shí)通信；從蒸汽機(jī)車的制造成功到磁懸浮列車的投入運(yùn)行；從晶體管的發(fā)明到高速計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟等等。這些無(wú)不體現(xiàn)著物理學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步與人類文明的貢獻(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代，物理學(xué)前沿領(lǐng)域的重大成就又將會(huì)引領(lǐng)著人類文明進(jìn)入一片新天地。物理學(xué)的發(fā)展與完善導(dǎo)致了歷史上三次工業(yè)革命現(xiàn)代工業(yè)及科學(xué)發(fā)展離不開(kāi)物理學(xué)理論。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)既為物理學(xué)發(fā)展創(chuàng)造條件同時(shí)也為現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的研究打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前我國(guó)為了積極跟蹤世界新科學(xué)技術(shù)要努力在生物工程、電子技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、新材料、新能源、航空航天、海洋工程、激光、超導(dǎo)、通訊等新技術(shù)領(lǐng)域取得新的科技發(fā)展。這些科技發(fā)展都是與物理學(xué)的應(yīng)用有著非常密切關(guān)系的物理學(xué)是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。物理學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)可以使人們很好地認(rèn)識(shí)世界、了解自然。同時(shí)它對(duì)人們改造自然、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展也起著極其重要的作用。技術(shù)體現(xiàn)了生產(chǎn)力的進(jìn)步與物理學(xué)有著十分密切的關(guān)系它們之間總是相互作用共同發(fā)展從而共同改變了人類的生活乃至整個(gè)世界。

七、高中物理與大學(xué)物理關(guān)系大嗎？

1.從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，由于大學(xué)課時(shí)緊張，所以大量的內(nèi)容是需要學(xué)生自己看書(shū)自學(xué)的，這是和高中差別很大的一個(gè)地方。

2.從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，由于大學(xué)學(xué)習(xí)了高等數(shù)學(xué)，擁有了微積分這個(gè)數(shù)學(xué)工具，所以大學(xué)物理的學(xué)習(xí)相比較于高中物理，多了很多非線性的東西。比如，從研究勻速直線運(yùn)動(dòng)變化到了變速曲線運(yùn)動(dòng)等等。

八、物理與醫(yī)學(xué)上的關(guān)系？

物理主要研究物質(zhì)的性質(zhì)，而醫(yī)學(xué)是根據(jù)性質(zhì)判斷物質(zhì)是否正常。

物理的發(fā)展帶動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，核磁共振，激光刀就是例子。

如果沒(méi)有物理的發(fā)展，很多疾病是無(wú)法有效治療的。

醫(yī)學(xué)，物理都屬于自然科學(xué)。

醫(yī)學(xué)難題的解決也促進(jìn)物理的發(fā)展，應(yīng)該說(shuō)兩者是相互促進(jìn)的。

物理的某些分支本身就是與醫(yī)學(xué)息息相關(guān)的。

像光子醫(yī)學(xué)，就是光學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用的

九、物理中u與f的關(guān)系？

1／u＋1／v＝1／f。u表示物距，f表示焦距，v表示像距，在凸透鏡成像原理中，物距越大，像距越小，像就越小。u＞f時(shí)能成實(shí)像，u＝f時(shí)不能成像，u＜f時(shí)減虛像。凸透鏡成像原理在生產(chǎn)生活中有很多應(yīng)用。

照相機(jī)利用u＞2f時(shí)成倒立縮小實(shí)像，投影儀利用f＜u＜2f時(shí)成倒立放大實(shí)像，放大鏡利用u＜f時(shí)成正立放大虛像。

十、物理與哲學(xué)的關(guān)系

物理和哲學(xué)作為學(xué)科領(lǐng)域有著密切的關(guān)系。在過(guò)去的幾個(gè)世紀(jì)里，這兩個(gè)學(xué)科相互交織，相互影響，共同推動(dòng)著人類對(duì)世界的認(rèn)知和理解。

物理學(xué)：尋求自然真理的科學(xué)

物理學(xué)是一門(mén)研究自然界基本規(guī)律和原理的科學(xué)，致力于探索物質(zhì)、能量和宇宙的本質(zhì)。通過(guò)通過(guò)實(shí)證和定量的方法，物理學(xué)試圖解釋萬(wàn)物的運(yùn)行規(guī)律和現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)、電磁力、熱力學(xué)和量子力學(xué)等。

自古以來(lái)，哲學(xué)家們一直在思考世界的本質(zhì)和存在問(wèn)題，但直到大約三百年前，物理學(xué)才開(kāi)始成為一門(mén)系統(tǒng)化的學(xué)科。牛頓的經(jīng)典力學(xué)和愛(ài)因斯坦的相對(duì)論為物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為人類對(duì)物質(zhì)世界的理解提供了新的框架。

然而，物理學(xué)不能僅僅停留在實(shí)證和定量的層面上。隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步，物理學(xué)的研究范圍和深度不斷擴(kuò)展，涉及到更加復(fù)雜和抽象的問(wèn)題。這時(shí)，哲學(xué)的思辨能力就顯得尤為重要。

哲學(xué)：思辨與探索的藝術(shù)

哲學(xué)是一門(mén)自反性的學(xué)科，旨在通過(guò)系統(tǒng)的思考和推理來(lái)探索現(xiàn)實(shí)世界的本質(zhì)和真理。哲學(xué)家們經(jīng)常思考存在的意義、知識(shí)的可靠性和價(jià)值觀等基礎(chǔ)性問(wèn)題。

在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，哲學(xué)起到了重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。例如，在量子力學(xué)的研究中，哲學(xué)問(wèn)題如“測(cè)量問(wèn)題”和“波粒二象性”引發(fā)了物理學(xué)界的激烈討論和辯論。這表明了哲學(xué)思維對(duì)于推動(dòng)物理學(xué)理論發(fā)展和認(rèn)知的重要性。

哲學(xué)與物理學(xué)的關(guān)系并不是單向的。物理學(xué)的進(jìn)展也為哲學(xué)提供了新的思考和解決問(wèn)題的思路。例如，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論引發(fā)了關(guān)于時(shí)空結(jié)構(gòu)、虛擬粒子和宇宙起源等問(wèn)題的深入探討。

合作與互補(bǔ)：物理學(xué)與哲學(xué)的融合

物理學(xué)與哲學(xué)并不是兩個(gè)完全獨(dú)立的學(xué)科，而是在很多方面相互依存和互相滲透的。物理學(xué)為哲學(xué)提供了實(shí)證和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而哲學(xué)則為物理學(xué)提供了深度思考和理論框架。

物理學(xué)研究中的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證離不開(kāi)哲學(xué)邏輯和科學(xué)方法的指導(dǎo)。通過(guò)哲學(xué)的思考和分析，物理學(xué)界能夠更好地理解數(shù)據(jù)、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并建立更為完善的理論體系。

同時(shí)，哲學(xué)的思維方式和思辨能力也給物理學(xué)研究帶來(lái)了新的可能性。哲學(xué)思考的寬廣視野和借鑒其他學(xué)科的能力，使得物理學(xué)家能夠開(kāi)拓新的方向，突破現(xiàn)有框架的限制。

結(jié)語(yǔ)

物理學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系是科學(xué)與人文的交融，是實(shí)證和思辨的結(jié)合。只有通過(guò)綜合運(yùn)用物理學(xué)的實(shí)證和實(shí)驗(yàn)，以及哲學(xué)的思考和分析，我們才能更好地理解世界的運(yùn)行規(guī)律和本質(zhì)。

作為學(xué)科領(lǐng)域的交叉點(diǎn)，物理學(xué)和哲學(xué)互相依賴、互相促進(jìn)，共同推動(dòng)人類對(duì)世界的認(rèn)知和發(fā)展。